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J.A.E.M.

Última actualización : 28 de septiembre de 2014.

Las Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas (JAEM) nacieron antes de crearse la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas y tuvieron periodicidad anual entre 1981 y 1984, pero, tras unos años en los que dejaron de realizarse (desde 1985 hasta 1990). Al constituirse la Federación en 1989, se decide retomar la idea y convocarlas a partir de ese momento, dándoles periodicidad bienal y encargando su organización a alguna de las sociedades federadas.

Constituyen una de las actividades más enriquecedoras de cuantas organiza la Federación. Esta es la relación de JAEM realizadas y previstas:
- I.- Barcelona, 1981
- II.- Sevilla, 1982
- III.- Zaragoza, 1983
- IV.- Santa Cruz de Tenerife, 1984
- V.- Castellón, 1991
- VI.- Badajoz, 1993
- VII.- Madrid, 1995
- VIII.- Salamanca. 1997
- IX.- Lugo, 1999
- X.- Zaragoza, 2001
- XI.- Canarias,2003
- XII.- Albacete, 2005
- XIII.- Granada, 2007
- XIV.- Girona, 2009
- XV.- Gijón, 2011
- XVI.- Palma, 2013
- XVII.- Cartagena, 2015

Organización y estructura generales

La organización de las JAEM cuenta con un Comité de Programa que tiene la misión de establecer las directrices científicas de las Jornadas. Dicho comité hace una propuesta de conferencias plenarias y de paneles de trabajo sobre los que deben pivotar los temas centrales de las Jornadas. Por otra parte, la Sociedad organizadora nombra un Comité Organizador que es el encargado de dar forma al contenido de las Jornadas y de complementar las directrices dadas por el Comité de Programa. La estructura organizativa de este evento se compone de:
- Conferencias plenarias.
- Ponencias sobre un conjunto de temas que han sido propuestos por el Comité de Programa.
- Comunicaciones que presentan profesores sobre ideas y experiencias.
- Talleres prácticos sobre actividades que han sido desarrolladas por profesores en sus clases y que las exponen a sus colegas.
- Exposiciones.
- Zoco.
- Pósters.
- Otras actividades como exhibición de materiales didácticos, videos y otros soportes, libros que exponen las diferentes editoriales, presentaciones de libros, reuniones de grupos específicos de trabajo, etc.

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